Rosalía Nárez Maciel.
1.- ¿Qué es un software educativo?
Programa que contiene recursos informáticos diseñados con el objetivo de proporcionar un medio de enseñanza aprendizaje.
2.- ¿Qué características tiene?
•Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
•Facilita las representaciones animadas.
•Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
•Permite simular procesos complejos.
•Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.
•Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.
•Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.
3.- ¿Cuáles son los dos tipos de software educativo que existen y en que consiste cada uno?
Software Algorítmico: Donde predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.
Software Heurístico: Donde el estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a él.
4.- ¿Cómo se clasifica el software educativo Algorítmico? Describe cada uno de ellos.
-Sistemas Tutoriales: Sistema basado en el diálogo con el estudiante, adecuado para presentar información objetiva, tiene en cuenta las características del alumno, siguiendo una estrategia pedagógica para la transmisión de conocimientos.
-Sistemas Entrenadores: Se parte de que los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a practicar, por lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad, intelectual, manual o motora, profundizando en las dos fases finales del aprendizaje: aplicación y retroalimentación.
-Libros Electrónicos: Su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de texto, gráficos, animaciones, videos, etc., pero con un nivel de interactividad y motivación que le facilite las acciones que realiza.
5. ¿Cómo se clasifica el software educativo Heurístico? Describe cada uno de ellos
Simuladores: Su objetivo es apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, semejando la realidad de forma entretenida.
Juegos Educativos: Su objetivo es llegar a situaciones excitantes y entretenidas, sin dejar en ocasiones de simular la realidad.
Sistemas Expertos: Programa de conocimientos intensivo que resuelve problemas que normalmente requieren de la pericia humana. Ejecuta muchas funciones secundarias de manera análoga a un experto, por ejemplo, preguntar aspectos importantes y explicar razonamientos.
Sistemas Tutoriales Inteligentes de enseñanza: Despiertan mayor interés y motivación, puesto que pueden detectar errores, clasificarlos, y explicar por qué se producen, favoreciendo así el proceso de retroalimentación del estudiante.
6.- ¿Consideras que los tutoriales enseñan las actitudes necesarias para obtener una habilidad? Sí
¿Por qué? Porque muestran paso a paso la forma de cómo elaborar alguna actividad o resolver alguna tarea cuando hay duda, de forma fácil y simplificada indica los pasos a seguir detalladamente para conseguir el objetivo. Considero que es necesario para obtener habilidad el cualquier cosa que nos propongamos es: Primeramente saber que es lo que nos gusta o nos llama mucho la atención.
Dentro de un contexto de educación virtual, tener una respuesta clara a la pregunta ¿para qué se enseña? Y ¿por qué debo aprenderlo?, es de vital importancia para los dos principales actores del proceso de enseñanza – aprendizaje: el estudiante y el tutor, respectivamente. Para el estudiante, porque es el centro del proceso y responsable directo de sus aprendizajes, en búsqueda de una autonomía que le permita acceder al conocimiento de una forma libre, eficaz y responsable. En este sentido, se puede afirmar que entre más claridad tenga el estudiante en sus propósitos de formación, más autónomo puede llegar a ser, porque sabrá hacia donde debe ir y dirigirá todos sus esfuerzos cognitivos a la consecución de dichas metas. En cuanto al tutor, identificar los propósitos de formación le orienta en la generación de escenarios de aprendizajes más coherentes con los niveles de competencia propuestos y dirigir un proceso de asesoramiento con mucha más calidad.
7.- ¿Qué tipo de tutoriales encontraste en internet? Hay todo tipo de videos o tutoriales entre los cuales cómo aprender computación, Componer y crear subtítulos a videos (HD), cómo bajar videos de You Tube, cursos de Inglés, recetas de cocina, etc.
¿Describelo? Hay video tutoriales en los que una persona describe con imágenes y paso a paso como llevar a cabo el procedimiento de lo que deseamos hacer o aprender, es muy interesante , solo hay que tener un poco de conocimiento del lenguaje en Informática pues unos términos llevan a confundirnos si no sabemos a qué se refiere.
Ejemplo: Para descargar video aparece una lista de páginas a ingresar y elegimos:
Entrar en http:// www.You tube.com
Debemos tener instalado un programa para descargas por ejemplo (java)
Localizar el video que deseamos y estar seguro que esta autorizado para descargarlo.
Dar clik en Descargar video.
En la página nueva que aparece confirmar si esta disponible para descarga.
Dar click en la columna derecha en " Ver los enlaces de descargal del video"
Autorizar la instalación del programa "BYTDownload System" Si es por primera vez.
Dar click en la opción Descarga Normal.
8.- ¿Consideras que los tutoriales ayudan a ejercer un oficio? Sí
¿Por qué? Encontramos la forma desde cómo hacer una gelatina hasta lo inimaginable, todo tipo de oficios pero depende de la persona que busca o para que lo busca. Es muy importante ser responsble sabiendo que el buen uso de estos medios trae beneficios, pero también si se hace mal uso tendremos que afrontar las consecuencias.
9.- ¿Qué ventajas ofrece un tutorial en comparación a la educación tradicional? Que se toma en cuenta la forma más simple de enseñar y si quien solicita la información no tiene ni idea del tema que consulta, aprende cosas nuevas y esta muy detallado. Y se pude ver las veces que sea necesario hasta lograr el propósito que se pretende y a diferencia de la enseñanza tradicional a algunas personas no les gusta repetir ni dos veces lo que ya dijeron. En ocaciones no hay paciencia para enseñar. Por eso es importante para para mí, estos medios eficaces, también ayudan a las personas a ser autodidactas. Pero es muy importante saber que quienes elaboran este tipo de videos o tutoriales, para mí son personas admirables pues comparten de manera muy personal sus experiencias y tratan de ayudar a quienes buscan aprender algún arte, oficio o cualquier destreza, se interesan simplemente por enseñar, de una forma generosa, dan su tiempo para elaborarlos y estan muy bien elaborados la mayoría de ellos.
Las ventajas son:
MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación será muy difícil que consiga sus objetivos. INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma. Cuando hablamos, por ejemplo, del área de matemáticas el simple término ya puede desinteresar a algunos alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha materia se le clasifique como un docente TIC, como un docente que utiliza habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial de área de matemáticas. Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de enseñanza-aprendizaje. INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la administración educativa propone al equipo docente y al alumnado de las distintas etapas. COOPERACIÓN. Las TICs, utilizando la interactividad que le permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno será el principal beneficiario. APRENDIZAJE EN “FEED BACK”. Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está pendiente de dicho proceso, ya que propia herramienta comunicativa la que a través de la interacción con el alumno resalta los errores que este comete. INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una ventaja de estos recursos. COMUNICACIÓN. Es obvio que todo lo anteriormente expuesto se basa en la relación entre alumnos y profesores, una relación muy estrecha en los tradicionales sistemas de enseñanza, pero que permite mayor libertad en los actuales sistemas. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria. AUTONOMÍA. Hasta hace unos años, la información era suministrada en gran medida por el profesor. Las fuentes eran mucho más escasas -biblioteca del Centro, de la localidad, en los medios de información, siempre de carácter material -que el alumno podía disponer. Existía una mayor dependencia del canal de comunicación que el profesor transmitía al alumno. Ahora, con la llegada de las TICs y la ayuda, sin duda alguna, de Internet –sin menospreciar la dirección o guía del profesor- el alumno dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente.
